|
Исторические материалы
Военное время глазами детей. Воспоминания ярославцев.
Бабушка и дедушка – родители моего папы – родились еще до войны. Дедушка почти за три года до начала войны, а бабушка – за три месяца. Я спрашивал их
Личности
Отражение культурно-исторического наследия дореволюционной России в «Азбуке» Е.М. Бём
Наиболее ярким явлением в истории мировой культуры конца XIX - начала XX вв. является «русский стиль». Он был связан с потребностью общества
|
Личности
Петр Телушкин - небесный кровельщик
«Небесным кровельщиком» был прозван столицей Российской империи крепостной крестьянин села Вятского Даниловского уезда (родом происходил из деревни
Личности
Алексей Леонтьевич Кекин - ростовский меценат
Ростов Великий многим известен как город-памятник русского церковного зодчества. Но только этим история его не ограничивается. В XIX веке она была
|
Исторические материалы
Храм Святых Апостолов Петра и Павла
История Ярославля - частица истории России, а она идет рука об руку с православной культурой. Вот и город Ярославль известен своими храмами и
Исторические материалы
Орден Александра Невского в судьбе страны, судьбе семьи
Государственные награды хранят отпечаток истории, изучая их можно многое узнать о нашей Родине и ее героях, о бесстрашии и храбрости русских
Личности
Оловянишниковы - колокольных дел мастера
Среди чад Русской Православной Церкви было немало людей, сумевших построить успешный бизнес, руководствуясь христианскими принципами. Один из
|
Для чего этот сайт и зачем сохранять историю
Работа этого сайта имеет две цели.
Первая — это публикация исторических материалов, собранных учениками ярославских школ.
Общаясь со старшим поколением, дети приобретают большое количество знаний о прошлом нашей страны, ведь для их пап и мам, бабушек и дедушек это прошлое — события их собственной жизни. При этом часто, имея общее представление об истории страны в целом, мы нередко испытываем запоздалые сожаления о том, что не успели расспросить наших отцов и дедов о тех или иных событиях их жизни, или, не имея ещё возможности в силу юного возраста осмыслить их истории, не запомнили каких-то подробностей, которые теперь кажутся очень важными.
История непрерывно уходит от нас по мере того, как уходят её носители. Давая детям повод поинтересоваться прошлым у его непосредственных свидетелей, а затем — опубликовать их работы, мы фиксируем историю, с одной стороны — вкладывая свою лепту в общую картину минувшего, а с другой — собирая сведения о частностях, связанных с нашей малой родиной — областью, городом, улицей.
Вторая цель — обучение детей основам работы историка.
Семейные истории, оценки событий и фактов, всевозможные исторические параллели — это ещё не исторические знания, а разрозненный набор сведений. Историческими эти материалы делает правильная фиксация и научная обработка (историки говорят — источниковедческий анализ). Из массы окружающих детей фактов необходимо выбрать наиболее интересные, отделить типичные от исключительных, а также обьяснить место обычного и уникального в историческом процессе. Только после проведения такого исследования историческая работа может состояться, и только после этого публикация появляется на сайте