Либерия. Город-побратим Ярославля
Либерия. Город-побратим Ярославля
Личности Разведчик Лисицын Разведчик Лисицын
Константин Лисицын родился 29 сентября 1923 года в Ярославле. Закончил десятилетку, работал рабочим сцены в театре им. Ф. Г. Волкова, затем учился в
Исторические материалы Мой город
Как я люблю твои просторы,Леса и реки, и поля.И города твои, и села.Здесь отчий дом, земля моя. Россия, Русь моя родная,Другой такой на свете
Личности Детство Николая Алексеевича Некрасова
Будущий великий поэт родился 28 ноября (10 октября по новому стилю) в семье мелкопоместного дворянина, в местечке Немирове Винницкого уезда
Исторические материалы Улица Зелинского
Улицы Красноперекопского района города Ярославля
Исторические материалы Стихотворный Ярославль Стихотворный Ярославль
Люблю за храм Ильи Пророка,За церковь Спас на городу,За то, что мне простил до срокаГрехопадений череду.За купола БогоявленьяЛюблю тебя, мой город -
Личности Великий педагог Константин Дмитриевич Ушинский
Много прекрасных и, к сожалению, неизвестных подвижников породило русское народничество в деле просвещения народа. Мало кому-нибудь что-либо скажут
Исторические материалы Песни о Ярославле
МОЙ ЯРОСЛАВЛЬМне нравится бродить с тобой по городу,Где каждый переулок, каждый домВстречают нас приветливо и молодо,Одаривая светом и
Личности Ярославские страницы жизни Константина Дмитриевича Бальмонта Ярославские страницы жизни Константина Дмитриевича Бальмонта
Слышали ли вы о писателе Константине Бальмонте? Даже если вы сразу не смогли назвать ни одного его стихотворения, я могу напомнить одно из
Личности Конструктор Василий Иванович Калашников
Российский констуктор, уроженец Ярославской губернии
Личности Амет-Хан Султан Амет-Хан Султан
Амет-Хан Султан, военный лётчик, подполковник (1957), заслуженный лётчик-испытатель СССР (1961), дважды Герой Советского Союза (1943, 1945).
1 ... 22 23 24 25 26

Для чего этот сайт и зачем сохранять историю

Работа этого сайта имеет две цели.

Первая — это публикация исторических материалов, собранных учениками ярославских школ.

Общаясь со старшим поколением, дети приобретают большое количество знаний о прошлом нашей страны, ведь для их пап и мам, бабушек и дедушек это прошлое — события их собственной жизни. При этом часто, имея общее представление об истории страны в целом, мы нередко испытываем запоздалые сожаления о том, что не успели расспросить наших отцов и дедов о тех или иных событиях их жизни, или, не имея ещё возможности в силу юного возраста осмыслить их истории, не запомнили каких-то подробностей, которые теперь кажутся очень важными.

История непрерывно уходит от нас по мере того, как уходят её носители. Давая детям повод поинтересоваться прошлым у его непосредственных свидетелей, а затем — опубликовать их работы, мы фиксируем историю, с одной стороны — вкладывая свою лепту в общую картину минувшего, а с другой — собирая сведения о частностях, связанных с нашей малой родиной — областью, городом, улицей.

Вторая цель — обучение детей основам работы историка.

Семейные истории, оценки событий и фактов, всевозможные исторические параллели — это ещё не исторические знания, а разрозненный набор сведений. Историческими эти материалы делает правильная фиксация и научная обработка (историки говорят — источниковедческий анализ). Из массы окружающих детей фактов необходимо выбрать наиболее интересные, отделить типичные от исключительных, а также обьяснить место обычного и уникального в историческом процессе. Только после проведения такого исследования историческая работа может состояться, и только после этого публикация появляется на сайте