Ярославль - мой город
Ярославль - мой город
Исторические материалы Улица Добрынина
Сначала улица носила название Строителей, это было связано со строительным бумом тех лет. 19 марта 1982 года в целях увековечения памяти Анатолий…
Исторические материалы История Павловского парка
Исторически сложилось так,что на территории бывшей Норской волости , центром которой был Норский посад, в ХIII-ХIХ вв появилось целое созвездие…
Исторические материалы Ярославский трамвай в начале XX века Ярославский трамвай в начале XX века
В 1896 году городские власти приняли принципиальное решение о том, что в Ярославле появится трамвай. Ярославль не был очень большим городом, и…
Исторические материалы Российский академический театр драмы им. Ф. Волкова Российский академический театр драмы им. Ф. Волкова
Российский государственный академический театр драмы имени Фёдора Волкова (Волковский театр) в Ярославле — первый в России театр, который в 2010 году…
Исторические материалы Улица Жукова
Летчик Ленинградского фронта Михаил Жуков был одним из первых, совершивших таран фашистского самолета в Великую Отечественную войну.
Личности Герой Советского Союза маршал Толбухин Герой Советского Союза маршал Толбухин
Биография Маршала Советского Союза, уроженца Ярославской области, Федора Ивановича Толбухина
Исторические материалы Улица Кузнецова
  Михаил Кузнецов родился в Донбассе, в селе Макеевке, в 1919 году. В Домбассе, в Макеевке, до сих пор не забыли Мишу Кузнецова,
Фотохроника Волжская набережная
Фотографии Волжской набережной начала ХХ века. Визитная карточка Ярославля - прекрасная набережная, украшающая правый берег Волги. Первые попытки
1 ... 24 25 26 27 28

Для чего этот сайт и зачем сохранять историю

Работа этого сайта имеет две цели.

Первая — это публикация исторических материалов, собранных учениками ярославских школ.

Общаясь со старшим поколением, дети приобретают большое количество знаний о прошлом нашей страны, ведь для их пап и мам, бабушек и дедушек это прошлое — события их собственной жизни. При этом часто, имея общее представление об истории страны в целом, мы нередко испытываем запоздалые сожаления о том, что не успели расспросить наших отцов и дедов о тех или иных событиях их жизни, или, не имея ещё возможности в силу юного возраста осмыслить их истории, не запомнили каких-то подробностей, которые теперь кажутся очень важными.

История непрерывно уходит от нас по мере того, как уходят её носители. Давая детям повод поинтересоваться прошлым у его непосредственных свидетелей, а затем — опубликовать их работы, мы фиксируем историю, с одной стороны — вкладывая свою лепту в общую картину минувшего, а с другой — собирая сведения о частностях, связанных с нашей малой родиной — областью, городом, улицей.

Вторая цель — обучение детей основам работы историка.

Семейные истории, оценки событий и фактов, всевозможные исторические параллели — это ещё не исторические знания, а разрозненный набор сведений. Историческими эти материалы делает правильная фиксация и научная обработка (историки говорят — источниковедческий анализ). Из массы окружающих детей фактов необходимо выбрать наиболее интересные, отделить типичные от исключительных, а также обьяснить место обычного и уникального в историческом процессе. Только после проведения такого исследования историческая работа может состояться, и только после этого публикация появляется на сайте